Penafsiran Terhadap Galatia 6:2 Berdasarkan Teori Taksonomi Bloom dan Relevansinya Bagi Pendidikan Anak Usia Remaja

Abstrak

Penelitian ini, mencoba meneliti akan bagaimana Galatia 6:2, sebagai suatu nasehat pengajaran yang bersifat pengajaran afektif. Hal ini, kemudian dikolaborasikan dengan arah sudut pandang seorang psikolog yang bergelut dalam pengamatan didunia pendidikan, yaitu Benjamin Bloom. Dalam taksonominya, membagi tiga domain konsep pendidikan ialah ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Yang kemudian menjadi titik inti fokus dalam penelitian ini ialah rana afektif, sebagai suatu ranah pengajaran yang terlihat implementasi ajarannya dari tindakan. Dalam relevansi kepada anak usia remaja, sebagai suatu bahan pengajaran inti keKristenan, maka Galatia 6:2 dikaji secara pendekatan hermeneutik historis, dengan memberi suatu transparansi pemikiran akan bagaimana ajaran seharusnya dibarengi dengan praktek, yang berkaitan erat dengan ranah pemikiran afketif taksonomi bloom, sebagai suatu kelengkapan dalam didikan dan subjek pemberi didikan. Sebagai objek yang dituju ialah anak remaja, mengingat bagaimana pada tatanan perkembangan remaja, ialah suatu fase pertumbuhan yang dapat menjadi kunci landasan awal dalam membentuk komitmen hidup yang harus dibarengi dengan pengajaran yang dapat diterima dan dipraktekkan dalam kehidupan remaja sehari-hari.